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El Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI) desarrolló un sistema,  que ya se aplicó en 18 provincias, para facilitar, agilizar y disminuir los costos de atención derivados de los problemas visuales; se aplica en niños y niñas de sala de 4 y 5 años y de sexto grado.

Supervisores, directores y docentes de distintas escuelas de la meseta provincial, participaron hoy en Gan Gan de una capacitación sobre prevención visual que ofreció Mario Aguilar, del  Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI).

A partir de un acuerdo suscripto en marzo último entre el Gobierno provincial y el INTI, se ponen en marcha una serie de acciones concretas y estrategias de intervención en las áreas de salud y discapacidad.  Para eso, capacitarán a referentes vinculados con la discapacidad, a directivos, supervisores y docentes y a quienes desempeñan tareas en áreas como Familia y Desarrollo Social para convertirlos en formadores.

En la práctica el acuerdo se traducirá en distintos programas, como el de prevención visual y auditiva, dispositivos para adultos mayores y el de aro magnético.

Tamizado visual

En el convenio firmado en marzo se sustenta la actividad desarrollada hoy en Gan Gan que apunta a que se instrumente cada año, en todas las escuelas de Nivel Inicial (para pequeños de 4 y 5 años) y de Nivel Primario (sexto grado), un tamizado visual preventivo que tiene como objetivo facilitar, agilizar y disminuir los costos de atención derivados de los problemas visuales, en una acción pensada para aplicar en forma articulada entre las carteras de Educación y Salud.

“Nos enfocamos en escuelas de la meseta porque las distancias con los centros urbanos muchas veces son una barrera para realizar en tiempo y forma controles muy necesarios, como el que se solicita por ejemplo en edad preescolar”, dijo Diana Brunt, directora general de Educación Especial.

La convocatoria se hizo extensiva a docentes y directores de las escuelas 30, de Gastre; 33, de Gan Gan; 62, de Yala Laubat; 63, de Chacay Oeste; 92, de Sepaucal; 95, de Telsen; 117, de Lagunita Salada y 128, de Blancuntre.

Identificar y derivar

Desde el INTI explicaron que para la prevención visual se capacitará a los docentes en cómo realizar el examen a través del cartel oftalmológico de lectura que ellos mismos diseñaron y también sobre cómo registrar los resultados.

Para graficar el impacto obtenido con el tamizado visual, el referente del INTI informó que en 150 escuelas correspondientes a 18 provincias, de los 40.000 niños evaluados un 8% resultó con problemas visuales que fueron derivados a la atención oftalmológica.

“La cantidad de oculistas y su distribución geográfica, sumado al tiempo necesario y al costo que insume a las familias, hacen imposible la atención profesional de todas las personas. El tamizado permite superar este obstáculo al reducir el número de personas que requieren atención en más de un 90% para que la capacidad profesional de cada lugar pueda atender las necesidades identificadas”, explicaron desde el INTI.

Creación del INTI

El cartel oftalmológico, aprobado por el Ministerio de Salud de la Nación, es un diseño realizado por el equipo del área de Tecnologías para la Salud y la Discapacidad del INTI que tuvo la idea para prevenir los problemas visuales y saber cuándo es hora de consultar al oftalmólogo.

“El cartel de lectura oftalmológico representa una de las herramientas básicas, simples, masivas y efectivas para la primera detección de problemas visuales”, sostienen.

El cartel muestra signos similares a una ‘E‘, dibujados en cinco tamaños de mayor a menor, ubicados patas para arriba, para abajo y a los costados. La persona evaluada debe distinguir cuál es la orientación de las líneas paralelas de las figuras existentes en la fila 5.

Puede descargarse desde: http://www.inti.gob.ar/carteloftalmologico/

La Organización Mundial de la Salud ha publicado, por primera vez, recomendaciones sobre el tiempo que los niños pequeños pueden pasar viendo la televisión o jugando con un celular, cuánto ejercicio físico deben hacer y cuántas horas deben dormir. Los niños menores de dos años no deben ver la televisión, ni jugar con pantallas, según las primeras pautas para niños menores de cinco años publicadas por la Organización Mundial de la Salud. La OMS recomienda que entre los dos y los cinco años los niños usen esos dispositivos como mucho una hora al día. “Si es menos, mejor”, señalan.
Para elaborar las recomendaciones, la OMS ha estudiado 277 artículos médicos y 10 estudios en cinco países con casi 7500 participantes. La guía ofrece recomendaciones sobre el tiempo de juego y de sueño y para reducir el sedentarismo.
“Los comportamientos sedentarios, ya sea usar un transporte motorizado en lugar de andar o ir en bicicleta, estar sentado en el pupitre en la escuela, ver la televisión o jugar con pantallas son cada vez más predominantes y están asociados con la mala salud”, se lee en la guía. “El sueño también influye en el bienestar físico y dormir pocas horas está relacionado con el sobrepeso y la obesidad en la infancia y adolescencia y con problemas mentales entre los adolescentes”.

Los datos disponibles indican que 40 millones de niños menores de cinco años (un 5,9% del total) en el mundo tienen sobrepeso. En los últimos 40 años, la obesidad se ha multiplicado por 10 entre niños y jóvenes de 5 a 19 años.
“Lo que de verdad tenemos que hacer es que los niños vuelvan a jugar”, explica la doctora Juana Willumsen, responsable de obesidad infantil y actividad física para niños.  Se trata de reemplazar el tiempo que los niños pasan pasivamente frente a una pantalla por juegos más activos y de asegurarse de que duermen suficientes horas. La OMS no considera como actividades “pasivas” si el niño está, por ejemplo, imitando los movimientos de baile de un video o hablando con una familiar en otro país por el celular, pues existe una “interacción”.

Las recomendaciones, dirigidas a legisladores y profesionales en el ámbito de la salud y la educación, se dividen por edades y cubren las 24 horas del día. Son aplicables a cualquier niño saludable, con independencia del lugar donde vive o su nivel socioeconómico.

Bebés menores de un año
-Al menos 30 minutos boca abajo a lo largo del día.
-No pasar más de una hora sujetos (en cochecitos, sillas o portabebés).
-No se deben usar pantallas.
-Los bebés de 0 a 3 meses deben dormir entre 14 y 17 horas al día. Los de 4 a 11 meses deben dormir de 12 a 16 horas al día.

Niños de 1 y 2 años
-Al menos tres horas de actividad física a lo largo del día.
-No pasar más de una hora sujetos (en cochecitos, sillas o portabebés).
-No se deben usar pantallas hasta los dos años y después, durante una hora al día como máximo
-Dormir de 11 a 14 horas al día, incluyendo siestas.

Niños de 3 y 4 años
-Al menos tres horas de actividad física, de las que una hora debe ser de intensidad moderada a vigorosa
-No pasar más de una hora sujetos o estar sentados durante mucho tiempo.
-No más de una hora de pantallas al día.
-Dormir de 10 a 13 horas.

La falta de actividad física es un factor de riesgo que contribuye al sobrepeso. Se sabe que un 23% de los adultos y un 80% de los adolescentes obesos no se mueven lo suficiente, pero no hay datos comparables para niños pequeños. Sin embargo, se sabe que la primera infancia es un periodo “de rápido desarrollo físico y cognitivo”, en el que se adquieren hábitos y rutinas.

“Mejorar la actividad física, reducir el tiempo de sedentarismo y asegurar al niño un sueño de calidad mejoran su salud física y mental, así como su bienestar en general, previenen la obesidad y otras enfermedades más adelante en la vida”, explicó una de las responsables de la guía, Fiona Bull.

Según los estudios disponibles, los beneficios de pasar menos tiempo viendo la televisión o jugando videojuegos incluyen la “reducción de adiposidad (grasa), mejor desarrollo motor y cognitivo y salud psicosocial”.

La actividad física debe comenzar en los primeros meses de vida. Pasar 30 minutos al día boca abajo ayuda a los bebés a fortalecer el cuello y la espalda, mejorando sus movimientos y reduciendo las posibilidades de deformaciones en el cráneo. Además, si los bebés pasan al menos cinco horas al día moviéndose libremente, se reduce el tejido adiposo.

Además, la OMS distingue entre el tiempo que el niño pasa solo, frente a una pantalla, y el tiempo que pasa haciendo alguna actividad tranquila, pero acompañado de una persona adulta, lo que llaman “tiempo de calidad”.  Leer a un niño, contarle cuentos, cantarle o hacer puzles ayuda con su desarrollo intelectual.

“El tiempo sedentario tiene que convertirse en tiempo de calidad. Leer un libro con su hijo, por ejemplo, les puede ayudar a desarrollar sus habilidades de lenguaje”, explica Willumsen. “Un niño al que se le da una tableta para que esté quieto mientras está sentado en el cochecito no está recibiendo lo mismo”, explica.

 

 

 

(Fuente: ONU / OMS)

El presupuesto incluye salón, animación y catering para 30 niños y 20 adultos. Especialistas aseguran que se celebra cada vez más en grupo y que madres y padres buscan alternativas para abaratar costos.

Torta, piñata, animación, catering y souvenirs forman parte de los imprescindibles en los cumpleaños infantiles. En tiempos de crisis, madres y padres intentan abaratar costos festejando en grupo, llevando comida elaborada en el hogar y hasta haciendo con sus propias manos el regalito que se lleva cada invitado. Pero aun apelando a estas estrategias los números son elevados. Un evento que incluya a niños y adultos puede costar más de $ 17.000.

Un salón ambientado para niños que, en general, se alquila durante un lapso de dos horas y media, puede costar en Capital entre $ 9.000 y $ 13.000, aproximadamente. Allí se incluye la comida y la bebida de 30 chicos, la piñata, las invitaciones, animación básica y acceso a pelotero, mini disco o demás atracciones del salón. En estos presupuestos se tienen en cuenta también al menos a dos coordinadoras a cargo de los niños y una camarera para el momento de sentarse a la mesa.

A la hora de las velitas, hay que desembolsar al menos $ 900 en una torta infantil de dos kilos (de las más chicas del mercado) forrada en fondant y con una decoración básica plana.

En tanto, entre los adicionales -para quienes quieren y pueden contratarlos- figura el servicio de fotografía por $ 2.000; maquillaje artístico, desde $ 2.000; show de magia, desde $ 2.000 o de globología, desde $ 900.

A esto hay que sumarle el catering de los adultos, ya que los salones ofrecen en su presupuesto solamente te y café. Algunos proponen bebida libre a $ 70 por persona, mientras que los servicios de catering externos para 20 adultos arrancan en aproximadamente $ 2.000.

Antonella Di Pietro, organizadora de eventos, aseguró a ámbito.com que en este contexto económico “los cumples, sobre todo infantiles, se siguen festejando, pero tanto el cliente como el proveedor tenemos que aggiornarnos y presentar otras propuestas”. En ese sentido, destacó que se buscan tácticas para que el gasto sea menor, por ejemplo, “en vez de ofrecer un candy bar completo, se les ofrecen a las familias sólo las etiquetas para que cada uno adapte a sus golosinas”.

Di Pietro brinda dos tipos de servicios: uno más sencillo y uno premium. Pero en ambos casos, la especialista sostuvo que sus clientes “en cualquier evento buscan bajar los costos, piden qué se puede sacar o reemplazar” para reducir el gasto.

Por otra parte, añadió que muchas familias se vuelcan a celebrar solamente en el jardín, para que los chicos puedan compartir con sus amigos esa fecha especial pero la inversión sea notablemente menor: allí sólo se envía la torta y la bolsita con golosinas o un pequeño obsequio.

Los espacios reducidos en que viven los porteños hacen que decidirse por un salón de fiestas sea casi la única opción. Pero estos números tornan cada vez más difícil organizar un “cumpleaños feliz”.

 

Ambito

El equipo de pediatría del Hospital Zonal de Esquel, dirigido por Andrea Saglimbeni, realiza controles médicos a niños en orfanatos y escuelas.

Dirigidos por la pediatra Andrea Saglimbeni, un grupo de pediatras y residentes del servicio de pediatría del Hospital Zonal de Esquel viajó en misión asistencial y de docencia a Haití.

El equipo ya se encuentra en Haití hace unos días asistiendo en los controles médicos a gran cantidad de niños e improvisando consultorios en diferentes ámbitos. En algunos casos, no habían tenido nunca contacto con un médico.

Se trata de un servicio que recorre hace más de cinco años todas las localidades de Chubut, atendiendo chicos de Aldea Epulef, Colan Conhue, Nahuelpan, entre otros; señaló EQS Notas.

En ese marco decidieron viajar a Haití como parte de un proyecto médico que se sumó a la Asociación por Nuestra Infancia (APNI) que ofrece ayuda a la infancia desfavorecida en campos como educación, sanidad, alimentación, filiación, etc.

La iniciativa  tiene como finalidad  realizar un proyecto médico en orfanatos, escuelas y otros ámbitos con niños en distintas ciudades de ese país. Fue financiada de manera privada pero contó con el apoyo del Ministerio de Salud de Chubut.

 

ADNSur

El investigador superior del Centro Nacional Patagónico, Enrique Crespo, se prepara para viajar al Principado de Mónaco con el objetivo de lograr financiamiento sobre un proyecto que esperan ejecutar en conjunto con la fundación de Romina Bottazzi.

La idea surgió de los sobrevuelos que Crespo y los investigadores realizan de manera cotidiana sobre la zona de Península de Valdés, para hacer un conteo de la población de ballenas en particular y de mamíferos marinos en general.

La iniciativa busca que en salidas distintas a esos avistajes que suelen durar 5 horas, se realicen vuelos con niños de entre 9 y 10 años a fin de mostrarles desde el aire cómo es el ambiente donde viven los grandes mamíferos marinos y entusiasmarlos con la curiosidad por el conocimiento.

Crespo explicó que la intención está por ahora en etapa de elaboración aunque si lograran entusiasmar a las autoridades del principado de Mónaco que mostró interés en financiar este tipo de emprendimientos, tengan allanado gran parte del recorrido.

Radio Chubut

Este viernes comienza un taller donde se abordará la temática del sistema solar, los planetas y su conformación.

Organizado por la Dirección de Turismo de Trelew, como parte de sus propuestas para el verano, y con la participación confirmada de 20 chicos, comienza este viernes entre las 10:00 y las 12:00 en el Centro Astronómico, el Taller de Astronomía orientado a niños de 6 a 12 años.

El taller tiene como objetivo que “los niños se transformen en aficionados de la astronomía, entendiendo que es una disciplina que está al alcance de todos, sin necesidad de ser grandes astrónomos o científicos”, explicó Anahi Polaco, integrante de equipo de Turismo municipal.

Este viernes se desarrollará la temática del sistema solar, los planetas y su conformación; en tanto que la segunda etapa prevista para el viernes 11 de enero, se hablará sobre constelaciones del hemisferio sur, mitología y la historia de la disciplina.

Luego del segundo encuentro los participantes recibirán un certificado que los acredita como “aficionados a la astronomía”, precisó Polaco.

El segundo taller se dictará el viernes 25 de enero con un cupo máximo de 50 niños, por lo cual los adultos interesados en inscribir a sus hijos deben concurrir a la Dirección de Turismo, cita en Mitre 387; o comunicase a través del correo electrónico [email protected] El costo es de 50 pesos.

 

En el marco de los agasajos por el Día Universal del Niño se realizó un evento en la Escuela 167. Asistieron representantes de organizaciones y entidades.

En el marco del Día Universal del Niño y la “Semana por los derechos de los niños, niñas y adolescentes” el Municipio de Rawson acompañó junto al Consejo de Niñez, Adolescencia y Familia local un evento en la Escuela 167 que contó con la participación de organizaciones gubernamentales y entidades sociales.

De la jornada, mediante la cual se propuso espacios de arte y recreación, participó la secretaria de Familia y Promoción Social Vanesa Freeman, y además la Orquesta del Bicentenario ‘Mariano Defea’, a cargo del director Norberto Lastra, el coro “Voces de Mar”, también los alumnos de las escuelas 190, 729, 202, 4, 167; y el Ruca Cumelén.

Además estuvieron presentes integrantes de la Oficina de Derechos y Garantías, del Servicio de Protección de Derechos de la Municipalidad de Rawson, de la Policía Comunitaria, del equipo de Salud Mental del Hospital Santa Teresita, y la Fundación Sagrado Corazón.

Respeto derechos
La presidenta del CONAF, Cristina Buzzi informó que “con este evento se pretendió generar conciencia sobre los derechos de los niños”.  Por último Buzzi convocó a los interesados a acercarse al CONAF “tiene sus puertas abiertas”.

Así lo afirmó el secretario de Desarrollo Humano y Familia, Marcelo Rey, en el marco del cierre de actividades de jardines maternales en la que a su vez, se conmemoró el Día Internacional de los Derechos del Niños. “Seguimos trabajando en una línea social muy clara que marca el intendente, en este caso apoyando a la primera infancia, para que los niños crezcan en interacción con la sociedad”, sostuvo.

De esta manera, Rey afirmó que “estamos muy contentos por realizar este cierre que hace dos años venimos haciéndolo, con espectáculos infantiles para que los chicos disfruten y sus familias también. Este programa es muy importante porque aportamos al crecimiento de los niños desde su primera infancia”.

Asimismo, sostuvo que “desde mi lugar agradezco a las familias que confían en el Estado Municipal por apoyar la propuesta de jardines maternales. Este programa que brindamos, es un acompañamiento a las familias que necesitan un espacio para apoyar el desarrollo de sus hijos”.

Además, el secretario puso en valor el desempeño del equipo técnico de la Secretaría de Desarrollo Humano y Familia, al manifestar que “es muy grande el potencial que tienen los docentes, auxiliares docentes y todo el equipo. Le ponen mucho amor y pasión a la contención de las familias, y que los niños puedan desarrollarse e interactuar entre ellos, en sus primeros períodos de socialización”.

Por último, dijo que “seguimos trabajando en una línea social muy clara que marca el intendente, que consiste en fortalecer las etapas de la vida de cada persona, y en este caso en la primera infancia, con niños que irán creciendo e insertándose en la sociedad”.

El 20 de noviembre fue la fecha elegida hace casi tres décadas para concientizar sobre los derechos de la infancia y reflexionar sobre la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo. Cuál es el escenario actual en la Argentina.

El Día Universal del Niño, que se celebra todos los años el 20 de noviembre, es una fecha dedicada a todos los niños y niñas del mundo. Aunque es un día de celebración por los avances conseguidos, es también una oportunidad para seguir velando por los derechos que aún siguen estando vulnerados y que en muchas partes del mundo no se garantizan.

Fue la Asamblea General de la ONU la que recomendó en 1954 destinar un día a fomentar la fraternidad entre los niños y niñas del mundo y promover su bienestar con diferentes actividades sociales y culturales. De este modo, Naciones Unidas celebra hace 29 años este día en honor a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y a la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989, el tratado internacional más ratificado de la historia que contó con la presencia de 194 estados que garantizaban el cumplimiento de los 54 derechos para todos los niños menores a 18 años.

¿Cuál es el objetivo del Día Universal del Niño?

Para la representante adjunta de UNICEF argentina Ana De Mendoza, la fecha es la ocasión perfecta para recordar al mundo que los niños son el colectivo más vulnerable y, por ende, son los que más sufren las crisis y los problemas en el mundo: “Es un recordatorio de los compromisos asumidos frente a la convención que se firmó”, dijo en diálogo con Infobae.

Dentro de los 54 artículos que velan por los Derechos del Niño, todos los niños del mundo tienen derecho a la salud, a la educación y a la protección, independientemente del lugar en el que hayan nacido. “Muchos de los derechos que se encuentran en el tratado no están totalmente garantizados, ya que en distintos países las problemáticas son totalmente diferentes”, comentó De Mendoza.

Entre los Derechos del Niño que han sido reconocidos en forma creciente figuran el derecho a la educación, a tener una familia, a la atención de salud preferente, a no ser obligado a trabajar, a ser escuchado, a tener un nombre, a comer diariamente, a asociarse, a integrarse, a formar parte activa de la sociedad en la que vive y a no ser discriminado ni maltratado.

Según el tratado, los niños, como personas y sujetos de derecho, pueden y deben expresar sus opiniones en temas que les atañen, las que deberán ser escuchadas y tomadas en cuenta para la agenda política, económica o educativa de un país.

Asimismo, las medidas que tomen los estados parte para preservar la vida del niño deberán garantizar su desarrollo armónico en el aspecto físico, espiritual, psicológico, moral y social, considerando sus aptitudes y talentos.

Cuando las instituciones públicas o privadas, autoridades, tribunales o cualquier otra entidad, deba tomar decisiones respecto a ellos, deberán considerarse, según lo acordado, las que les ofrezcan el máximo bienestar.

Además, ningún niño puede ser perjudicado de modo alguno por motivos de raza, credo, color, género, idioma, casta, situación al nacer o por padecer algún tipo de impedimento físico, ya que sus derechos son inalienables, irrenunciables e innatos.

El escenario en Argentina

Así como fueron 194 los estados que firmaron los distintos artículos hace más de 20 años en pos de una infancia protegida, cada país debe garantizar que está brindando los derechos correspondientes. En Argentina, UNICEF realiza cada cuatro años una evaluación a nivel país para dejar en claro cuáles son los derechos que se cumplen y los que aún no están garantizados para poder realizar una serie de recomendaciones y llegar a cumplir un objetivo.

“En la Argentina hubo muchos cambios positivos. A nivel país, en el marco legal, está muy avanzado con algunos eslabones pero aún le queda implementar muchas de las acciones que deciden en ese mismo marco legal, las herramientas las tienen”, enfatizó De Mendoza.

En cuanto al diagnóstico que realizaron, De Mendoza enumeró los puntos que más vulnerados se ven en el país, aunque aclaró: “Hay que saber diferenciar cada provincia, ciudad y localidad ya que manejan necesidades distintas”. Las recomendaciones y puntos importantes que destacaron son:

-Pobreza y protección social
-Protección y justicia en casos de violencia
-Supervivencia y desarrollo
-Mortalidad infantil
-Supervivencia y derecho de vida

El Defensor del Niño, una cuenta pendiente en Argentina

El Defensor del Niño representa la voz de la infancia: es quien debe monitorear las políticas públicas para la protección integral de la infancia y velar por el cumplimiento de los derechos que el Estado tiene que garantizar a niñas, niños y adolescentes: a la vida, a una buena calidad de vida, a la dignidad e integridad física, psíquica, sexual, a la seguridad social, a la atención integral de la salud, entre otros.

El 28 de septiembre de 2005 se sancionó la ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, que creó el cargo de Defensor/a de Niñas, Niños y Adolescentes de la Nación y dispuso un plazo de 90 días para su nombramiento. Sin embargo, el cargo permanece vacante desde su creación (ya se cumplieron 13 años).

Para Dalile Antúnez, la codirectora de la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ) e integrante de Infancia en Deuda, la figura del Defensor del Niño no puede esperar más: “Tiene una serie de roles que lo convierte automáticamente en una figura para mirar las políticas públicas desde la perspectiva de la infancia, tiene una virtud que es necesaria y que está vacante hace mucho tiempo en el país”.

En cuanto a los temas a los que se debe prestar más atención, Antúnez dijo que es difícil priorizar un solo tema en el área de infancia: “Hay temas de abuso, derechos sociales básicos pero sin duda algo que resaltan todos los candidatos es el tema de la pobreza que conlleva a la privación de varios derechos básicos”.

“Es importante el compromiso de diputados y senadores para que se vote la designación del Defensor o Defensora antes de que termine el actual período parlamentario a fin de que pueda tratarse y aprobarse la designación del Defensor los próximos días, en las últimas sesiones del año, sino será otro año perdido”, concluyó Antúnez.

Fuente: Infobae

Con la finalidad de promover el hábito de la lectura desde temprana edad, el Jardín Maternal Municipal “Arco Iris” del barrio Sur se sumó a la 16° Maratón Nacional de Lectura para vivir con los chicos la experiencia de explorar las historias que atesoran los libros.

Jorgelina Zickert, coordinadora del jardín maternal destacó en relación a la lectura que “es una actividad que implementamos todos los años con las familias e invitamos a toda la comunidad educativa para promover la lectura desde la temprana edad y multiplicar las experiencias en las casas”.

“Estamos contentos por la convocatoria porque vemos a los chicos entusiasmados y por la participación de abuelos, padres, tíos, hermanos y toda la comunidad educativa”, remarcó la docente. Además subrayó que este tiempo de encuentros “fortalece los vínculos entre las familias y la institución que reúne a niños”.

Asimismo, la coordinadora del jardín maternal explicó además que “trabajamos en un proyecto de biblioteca todo el año, donde todos los viernes los chicos se llevan un libro a sus casas. Se hacen obras de títeres, teatro e incorporamos esta actividad que es abierta a la comunidad para hacer exploración de libros (material resistente para la manipulación de los chicos), con cuentos tradicionales y narraciones con nuestros alumnos que abarcan a los lactantes hasta los dos años de edad”.