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Nicolás Trotta

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El ministro de Educación, Nicolás Trotta, ponderó este jueves el «enorme esfuerzo» que realizaron los docentes durante la pandemia para tomar contacto con sus alumnos en forma virtual y dijo que en estos meses los maestros «han podido crear nuevas formas para que el aislamiento no impida estar cerca».

Al celebrarse mañana el Día del Maestro, Trotta destacó el accionar del magisterio durante la pandemia, en el que se «han desplegado un conjunto innumerable de formas, estrategias y propuestas para seguir en contacto con sus estudiantes y familias».

«Queremos reconocer la centralidad y la potencia transformadora que tiene la tarea que desempeñan cada día en las aulas y hoy en la distancia las maestras y maestros de cada rincón del país», precisó.

El ministro agradeció y valoró «el esfuerzo cotidiano, su compromiso y la importancia que tiene su tarea para el presente y para el futuro de nuestras niñas, niños y jóvenes»

Miles de docentes de todo el país desplegaron desde el 20 de marzo pasado distintas estrategias para que los niños no pierdan contacto con la escuela.

Entre ellas, en la provincia de Buenos Aires, están las «tutorías empáticas» a partir de la cual cada docente elige entre tres y cuatro alumnos de sus curso con el fin de empatizar con ellos, conocer sus dificultades y ayudarlos en sus tareas escolares, a la vez de solicitarle colaboración para conectar a los alumnos que no tomaron contacto.

Desde el Ministerio de Educación aseguraron que la idea es «jerarquizar la labor del docente» y valorar su esfuerzo durante esta pandemia en la que muchos de ellos «trabajaron más horas de lo habitual».

Fuente: Télam.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, ofreció al Gobierno porteño computadoras y conectividad a internet para cada uno de los 6.500 niños y adolescentes de sectores vulnerables que la Ciudad detectó que no habían mantenido contacto con sus docentes, mientras que la ministra porteña, Soledad Acuña, pidió que se evalúen las próximas aperturas «en base a evidencias» sanitarias.

En la primera reunión en la que se busca llegar a un acuerdo respecto a la propuesta de la Ciudad por la apertura de los espacios digitales en las escuelas para 6.500 niños de sectores vulnerables, tanto Nación como Ciudad quedaron en continuar trabajando en próximos encuentros.

Trotta además ofreció a la Ciudad desplegar, junto con promotores del Ministerio de Desarrollo Social y la UBA, el Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom) y el portal educativo Educar Se «un abordaje socioeducativo para fortalecer la presencia de la escuela en los hogares sin poner en riesgo de contagio a nuestras infancias».

Según se indicó, la primera acción a desarrollar de manera conjunta y en un plazo no mayor a dos semanas, será la nominalización, georeferenciamiento y caracterización de la población escolar -incluyendo un informe de sus características socioeducativas- que será la destinataria de las acciones prioritarias que se definan en el ámbito de la Mesa de Trabajo permanente entre la Nación y la Ciudad.

«Nuestro país necesita del diálogo responsable, escuchar la mirada del otro, de respeto también de los caminos acordados, por eso presentamos esta propuesta de colaboración estrecha con la Ciudad para fortalecer la presencia de la escuela en los hogares sin poner en riesgo de contagio a nuestras infancias», explicó el funcionario.

Y remarcó: «Seguiremos dialogando en la construcción del regreso a las aulas en la Ciudad, como lo estamos haciendo en todo el país en el marco del Consejo Federal de Educación, para estar listos cuando la situación epidemiológica lo permita».

Desde el Ministerio de Educación porteño, señalaron que en la reunión que se extendió por más de una hora y media «se buscó bajar el tono de la discusión sobre la vuelta progresiva a la presencialidad».

«Los ministros acordaron volverse a reunir la semana que viene, inaugurando una mesa semanal a la que también se va a sumar a las autoridades de Salud de la Ciudad y Nación», indicaron.

Acuña pidió que en base a evidencias, con datos concretos sobre la evolución de la pandemia y la recomendación de los especialistas, se evalúen las posibilidades de próximas aperturas.

Y agregaron que «no hubo todavía una definición sobre el protocolo de espacios digitales, ya que se va a esperar al encuentro de la semana próxima con las autoridades sanitarias».

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, reiteró que no están dadas las condiciones para retomar las clases presenciales en la Ciudad de Buenos Aires, tal como lo había propuesto el oficialismo porteño.

El funcionario negó un conflicto con su par de la Capital, Soledad Acuña, y afirmó que él es un “promotor del regreso”, pero aclaró que “no se puede poner al Gobierno en la posición de renunciar al cuidado de la salud de la comunidad educativa”.

“No queremos confrontar, pero me parece equivocado pensar que la única manera de lograr un consenso es que nosotros renunciemos a lo que aprobamos todos en el Consejo Federal, renunciar a nuestra responsabilidad de cuidar a nuestra comunidad educativa”, indicó Trotta.

“Hasta hace tres semanas, la Ciudad caminaba en la misma senda que nosotros en el cuidado de la salud de los chicos”, añadió.

En este sentido, recordó el acuerdo que suscribieron las 23 provincias y la Ciudad de Buenos Aires en el Consejo Federal, donde acordaron un marco normativo de las condiciones necesarias para retomar las clases presenciales, y señaló el caso de aquellas provincias en las cuales hubo que dar marcha atrás.

Hasta la fecha (31/8), cuatro provincias retomaron las clases presenciales: San Juan y Santiago del Estero, que tuvieron que retroceder, y Catamarca y Formosa donde aún se sostiene; en tanto, se avanza en algunas provincias del Nordeste argentino (NEA).

Fuente: Radio Nacional

La viceministra de Educación de la Nación, Adriana Puiggrós, renunció este miércoles 19 de agosto a su cargo en el Ministerio que dirige Nicolás Trotta.

Tras poco más de ocho meses en la gestión, la ahora ex funcionaria dimitió por diferencias con el titular de la cartera. «No fluyó la relación», graficaron en la Casa Rosada, sobre el vínculo de Puiggrós y Trotta a lo largo de estos meses.

La viceministra de Educación Adriana Puiggrós, renunció en momentos en que las clases no se cursan con normalidad por la pandemia de coronavirus y toda la expectativa está puesta en cómo los alumnos podrán retornar a las aulas.

Durante su tiempo como funcionaria mantuvo un bajo perfil y en las pocas declaraciones públicas que hizo generó diferencias con la conducción del Ministerio.

La primera polémica que generó Puiggrós fue cuando criticó en marzo las pruebas PISA: “Evaluar no es un elemento de la enseñanza, es un instrumento de control y de selección, y está pensado desde una lógica empresarial.

Lo que busca es reducir cantidad de alumnos, de docentes, desde una idea meritocrática”. Estas declaraciones obligaron a Trotta a salir a aclarar la postura del Ministerio: «En Argentina va a seguir participando en las pruebas de la OCDE (PISA) como en las de la Unesco (TERCE y SERCE). No hay contradicción entre lo que pienso yo y lo que piensa Adriana. Ella se refirió no a la evaluación en general, sino a cierta evaluación estandarizada porque no necesariamente esas pruebas reflejan la pedagogía argentina. Pero la posición nuestra es clara y consideramos importante evaluar el sistema. Por eso creamos nuestra dirección de Evaluación y estamos terminando de procesar los resultados de Aprender 2019”.

La decisión de Horacio Rodríguez Larreta de reabrir las escuelas en la Ciudad de Buenos Aires despertó críticas de diferentes sectores, quienes sostienen que no están dadas las condiciones para llevar a cabo esta medida, en medio de un aumento de contagios por coronavirus.

En esa línea se manifestó el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta. A través de Twitter, el funcionario reiteró que “no están dadas las condiciones epidemiológicas” para esta apertura y solicitó al Gobierno porteño la presentación de los protocolos que serán aplicados para que sean analizados por los equipos multidisciplinarios de la cartera que encabeza.

No obstante, Trotta ponderó la la propuesta del dirigente del PRO “de llevar a cabo una política socioeducativa para llegar a los hogares de los más de 5000 niños, niñas y adolescentes que no han tenido contacto con sus docentes”.

Este viernes, el secretario gremial de la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA), Eduardo López, en diálogo con Radio Nacional, criticó duramente la medida y exigió al oficialismo porteño que entregue computadoras a los chicos que no cuentan con ellas.

En la jornada de ayer se retomaron las clases de manera presencial en 14 de los 19 departamentos de San Juan. Esto volvió a despertar las discusiones sobre la realidad que vive Chubut, en el marco de un fuerte reclamo gremial por los incumplimientos de la administración de Mariano Arcioni.

Asimismo, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, adelantó que en la Patagonia podrían retomarse las actividades de manera presencial durante la primera semana de septiembre. No obstante, el panorama actual indica que esto no ocurriría tan fácilmente, al menos en Chubut. Vale recordar que los trabajadores de la educación se encuentran realizando medidas de fuerza por las demoras en el pago de los salarios y del aguinaldo, al mismo tiempo que reclaman por la situación edilicia de los establecimientos educativos.

Diferencias en Chubut

Desde el Gobierno Provincial reconocen esta situación y aún no se ha hecho referencia al respecto de cuándo se retomará las clases en las escuelas chubutenses. Además, desde el Poder Ejecutivo piden tomar los recaudos necesarios para cuando esto ocurra, ya que consideran que la circulación de personas se multiplicará cuando se retomen las clases. De hecho, desde el Gobierno de Chubut no coinciden plenamente con la postura del propio Trotta y ya se anunció que seguramente en la Provincia se espere un tiempo más para reabrir los colegios. Al respecto, Florencia Perata, ministra de Educación de la Provincia, mantuvo una entrevista con AzM Radio en donde confirmó que desde su cartera elaborarán los protocolos para regresas a las aulas, pero indicó que la definición estará a cargo del Ministerio de Salud.

Continuidad del paro

Por su parte, los empleados nucleados en la Asociación de Trabajadores de la Educación de Chubut (ATECh) ratificaron la continuidad de las medidas de fuerza ante los incumplimientos del Gobierno Provincial. Como consecuencia de la demora en el pago de haberes, la situación edilicia de los establecimientos educativos y demás puntos en los que la administración de Mariano Arcioni está en falta, los docentes anunciaron que seguirán de paro.

Esto se extenderá desde ayer lunes 10 de agosto hasta el sábado 15 del corriente y anunciaron que continuarán con la retención de servicios y de paro en cuanto a los trabajos virtuales y la educación a distancia.

Entre los puntos que anunciaron desde ATECh como los desencadenantes de esta posición, apuntaron contra el pago de salarios y medio aguinaldo en tiempo y forma; que las escuelas estén en condiciones «dignas y seguras»; y salubridad y biohigiene. Por último, desde la asociación sindical pidieron «no a la criminalización de la protesta social. ¡El responsable es Arcioni!»

Sobre la vuelta de las clases presenciales en el AMBA, el Ministro de Educación Nicolás Trotta, ratificó que “hasta que no haya un cambio de la realidad epidemiológica y no haya una disminución de la circulación del virus no podemos proyectar un regreso”

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, explicó que desde el gobierno nacional consideran que el ciclo lectivo “tiene que terminar a fin de año” para retomar las clases en marzo en el marco de un proceso de reorganización que “garantice los aprendizajes” correspondientes a cada nivel.

“La pandemia va a implicar un enorme desafío porque las aulas van a ser más heterogéneas y más desiguales en todos los niveles sociales”, aseguró el funcionario en una entrevista con Roman Manguel, por radio Milenium.

Por eso, Trotta explicó que durante el próximo año si una niña pasa a quinto grado, primero se deberá garantizar que cuente con los aprendizajes de cuarto grado. “Y en el 2022, vamos a tener que hacer algo parecido con los contenidos de quinto grado.Nos llevará dos o tres años toda esa reorganización”, dijo.

En esa línea, aclaró que “no se va a promocionar el año” y que la reorganización de la propuesta pedagógica para el año que viene se hará en base a una evaluación de los aprendizajes que se dieron en el hogar.

En cuanto al retorno a clases, Trotta confirmó que mañana 10.500 estudiantes retomarán la actividad en parte de la provincia de San Juan y que el martes 18 de agosto volverían las clases en Catamarca. También adelantó que “muchas provincias patagónicas van a poder volver a principios de septiembre” si se mantienen las
condiciones epidemiológicas.

No obstante, la situación en el AMBA, que concentra más del 90 por ciento de los contagios, es muy diferente. “Hasta que no haya un cambio de la realidad epidemiológica y no haya una disminución de la circulación del virus no podemos proyectar un regreso. Tendríamos que estar en una fase 5”, aseguró.

Pero aclaró que seguramente el interior de la provincia de Buenos Aires seguramente podrá volver a las escuelas antes que el AMBA.

Será sincrónica y asincrónica, esto significa que al mismo tiempo que un grupo de estudiantes se encuentre con clases presenciales, el otro grupo recibirá educación a distancia de forma virtual a través de “Nuestra Aula en Línea”, el Portal del Ministerio de Educación de San Juan, y quienes no cuenten con conectividad recibirán guías
impresas desde las instituciones escolares.

En relación al protocolo sanitario, el uso permanente de tapaboca, cubriendo por completo la nariz, boca y mentón, será de carácter obligatorio y buscará evitar el contacto físico de todo tipo como besos, abrazos, apretones de manos, puños entre otros.

Asimismo, no deberán compartir juegos, celulares, objetos personales, entre otros. Con respecto al protocolo a seguir durante los recreos, las y los estudiantes deberán mantener distanciamiento de 2 metros como mínimo, respetando la distribución y espacios asignados para cada estudiante.

En el día de hoy más de 10 mil alumnos de San Juan pudieron volver a las aulas en San Juan y el ministro de Educación, Nicolás Trotta, consideró que si se mantienen los niveles de coronavirus en las provincias en quince días se sumarían a la vuelta de las clases presenciales Formosa y Catamarca.

El funcionario aseguró que Formosa y Catamarca, registraron muy pocos casos de coronavirus durante toda la pandemia, y podrán volver en quince días a las clases presenciales respetando los protocolos de salud indicados.

Mientras que las clases presenciales en el AMBA no parecen tener una fecha pronta: «Tenemos incertidumbre para regresar a las aulas; hasta que no haya una reducción de contagios diarios es imposible proyectar un regreso». También consideró que «antes debería darse en Córdoba o en Rosario, que tampoco tienen a la vuelta de la esquina el regreso presencial a las aulas».

Este lunes, San Juan se convirtió en la primera provincia de Argentina en retornar a las clases presenciales. Es total unos 10.400 alumnos -de manera voluntaria- regresaron a los establecimientos de 14 departamentos, donde no existe la circulación del virus. «Buscamos que la educación rural se vea fortalecida», dijo el gobernador Sergio Uñac, quien encabezó el acto inaugural en la escuela 12 de agosto, ubicada en Pocito.

El ministro de Educación había sostenido: «Por supuesto lo más importante es cuidarnos frente al Covid 19. Pero también sabemos el impacto subjetivo psicosocial que tiene en los chicos y en los aprendizajes». Y agregó: «Para que puedan recuperar la sociabilización y los aprendizajes. Queremos una vuelta segura las aulas apenas sea posible».

Las clases presenciales volvieron este lunes 10 e agosto a la provincia de San Juan, lo que fue considerado como «histórico» por tratarse de la primera jurisdicción de la Argentina que retoma la actividad en las aulas en medio de la pandemia de coronavirus.

En total, 10.470 alumnos de los últimos cursos de la primaria, la secundaria, la educación técnica, de formación profesional y adultos volvieron a clases con un estricto protocolo en 14 de los 19 departamentos de la provincia cuyana.

El regreso fue encabezado por el gobernador Sergio Uñac y el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, en este caso a distancia, en el marco de un acto que tuvo lugar en la Escuela 12 de Agosto, de reciente construcción, en el departamento sureño de Pocito, a unos 12 kilómetros de la capital sanjuanina.

El hecho fue considerado por Trotta como «un paso histórico para el sistema educativo».

El funcionario nacional dijo que «el país celebra el paso que está dando San Juan y que es fundamental para que otras provincias con el mismo estatus sanitario puedan empezar a avanzar en un regreso seguro» a las aulas.

Además, destacó en su cuenta de Twitter el «enorme esfuerzo de toda la comunidad educativa que lo ha hecho posible».

Por su parte, el gobernador Uñac dijo que en San Juan «nos animamos a dar este paso con humildad, para seguir enarbolando la historia de este país, para que la educación llegue a todos».

El Ministerio de Educación y el Banco de la Nación Argentina, con el apoyo del Ministerio de Desarrollo Productivo, lanzan una nueva línea de créditos para que docentes de educación obligatoria y superior no universitaria que perciben el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), puedan acceder a computadoras en planes de largo alcance y con una tasa accesible muy inferior a la de mercado.

El convenio firmado entre el ministro de Educación, Nicolás Trotta y el presidente del Banco Nación, Eduardo Hecker, se realizó en el despacho del Jefe de Gabinete Santiago Cafiero, junto al Ministro de Desarrollo Productivo Matías Kulfas y el secretario de Industria, Economía del Conocimiento y Gestión Comercial Externa, Ariel Schale.

El objetivo de los créditos es facilitar a las y los docentes una herramienta imprescindible en este contexto de pandemia, fortaleciendo una tendencia con la mirada en el futuro. Los equipos especialmente seleccionados podrán ser adquiridos a través del sitio web del Banco Nación, donde también estarán las especificaciones y los pasos a seguir para la adquisición de los mismos.

La inversión inicial que realizará la cartera educativa para subsidiar la tasa de interés será de 50 millones de pesos. Las y los docentes cuyo ingreso equivale hasta cuatro salarios mínimos, vitales y móviles, podrán acceder a créditos de hasta 100 mil pesos, con una tasa de interés del 12%, y un plazo a pagar de 36 cuotas. La cuota promedio es de $1700 para equipos de hasta $50.000, $2500 para aquellos de hasta $75.000 y $3400 para los que alcancen los $100.000.

El titular de la cartera educativa, Nicolás Trotta expresó: “Estamos desplegando distintas medidas en el marco del Plan Federal Juana Manso, para brindar una solución integral en estos momentos tan complejos que estamos transitando. Las acciones adoptadas deben dar respuestas y trascender el contexto de pandemia. Creemos que una educación de calidad sólo es posible si se mejoran las condiciones formativas y laborales de nuestras y nuestros docentes y trabajadores de la educación. Cuanto más igualitarias son las sociedades y más equitativa la educación que ofrecen los Estados, mayor es la calidad del sistema educativo. Ese es nuestro horizonte”.

Por su parte, Eduardo Hecker,aseguró: “Para nuestra entidad cada uno de los ciudadanos cuenta. Consideramos que el sistema financiero tiene que estar al servicio de todos y en particular cerca de los que más necesitan. En este sentido, impulsamos líneas de créditos accesibles para aquellos que tienen una gran responsabilidad, que es la de brindar educación a nuestros jóvenes para construir un mejor futuro y en un país con inclusión”.

El Ministerio de Desarrollo Productivo de la Nación convocó a empresas fabricantes de computadoras en la Argentina a través de las Cámaras que las agrupan, para que pongan a disposición un stock de equipos específicos que cumplan con los requisitos necesarios para poder llevar a cabo este programa destinado a las y los docentes. La subsecretaria de Industria de la Nación, Julieta Loustau, celebró la iniciativa y aseguró: «Si hay una enseñanza que nos deja la pandemia de COVID-19 es que la tecnología es fundamental para la educación y nos parece importante aprovechar este contexto para darle impulso a la industria nacional”.